Viser 741–750 av 824 treff.
Relasjoner
...barna/elevene og dem imellom, har lagt fundamentet for vekst og trivsel. Relasjonsbygging handler om å se barna/elevene, vekke positive følelser og ressurser, skape trygghet og tillit, og å reparere relasjoner ...Pedagogisk tilrettelegging
Kartlegging av STRESS (Kari Steindal) Samtalematte/ Talking Mats. Uttrycka åsikter med samtalsmatta.(vgregion.se) Etter å ha skaffet informasjonen man trenger for å utvikle tiltak og mål er det hensiktsmessig å systematisere ...Explain Everything
Velg tegn og sett deretter inn passende bilder eller tegninger for visuell støtte. Nedenfor kan du se en introduksjonsvideo til Explain Everything: Explaineverything video Dikter inn tekst i tekstboksene ...MemoAssist
Bedrifter/Awards: Samle brikker for hver utførte oppgave som til slutt danner et bilde og gir en valgt belønning. Se video på www.hartdesigns.dk om hvordan du bruker awards. Memoassist.no ...Sarepta
...aktiveres også talesyntese og bryterpanel. Ett nivå der elevene selv bruker brytere for å velge hva de vil se og høre på. Programmet kan kobles til punktskrift/leselist og knyttes til internett, og har mange muligheter ...Lego WeDo 2.0
...hele verktøyet kan gjennomføres uavhengig av leseferdigheter. WeDo kan også brukes med øyestyring. Se videoen under. WeDo pg øyestyring Forslag til undervisningsopplegg finner du her. Eksempel på startoppgaver ...Tidlig skriveutvikling
Read, 1971). I den første fasen skribler barna og skriver med de bokstavene de kjenner. Skribling kan se ut som linjer eller andre skriftlignende grafiske uttrykk, og som noen ganger kan være vanskelig å ...Pedagogens rolle
...er morsom. Pedagogen må evne å se barnets innspill, vurdere, bekrefte, utvide eller overse innspill som ikke bygger leken. Når seende barn kommer til, må pedagogen også se og bekrefte dem og skape muligheter ...Gjenkjenning og identifisering av følelser
...hånd borti lei seg-brikken. Be barnet finne måter selv å gjenkjenne på. V: «Hvordan tror du andre kan se at du er glad?» B: Smiler og tar på munnen sin V: «Hvordan kan du kjenne at du er lei deg?» B: «Klump ...Hørsel og omvendt undervisning
...innholdet. Hjemme er det ofte mindre auditiv støy fra omgivelsene. Eleven vil også ha mulighet til å se filmen flere ganger og ta pauser, noe som kan styrke muligheten for å få med seg innholdet. På skolen ...